Pada Tahun Ajaran 2024/2025, Kurikulum Merdeka memberikan ruang bagi pendidik untuk lebih fleksibel dalam mengelola proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak (TK), termasuk untuk kelompok usia TK B. 

Modul Ajar TK B Semester 1 mengedepankan prinsip pembelajaran yang berpusat pada anak, mengutamakan perkembangan kreativitas, kecerdasan emosional, dan keterampilan sosial melalui pembelajaran yang menyenangkan, tematik, serta berbasis pada aktivitas yang melibatkan interaksi langsung dengan dunia sekitar.

Kurikulum Merdeka juga menekankan pentingnya penguatan nilai-nilai karakter, pengembangan keterampilan literasi, numerasi, serta kemampuan motorik kasar dan halus anak. Pada semester pertama, anak-anak diajak untuk mempersiapkan fondasi yang kuat dalam belajar melalui pengalaman yang menyenangkan dan kontekstual.

Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran pada Modul Ajar TK B Semester 1 adalah sebagai berikut:

1. Pengembangan Kognitif dan Literasi Awal  

Anak-anak diperkenalkan pada keterampilan dasar seperti membaca, menulis, dan berhitung, namun dalam bentuk yang menyenangkan dan sesuai dengan tahap perkembangan mereka.

2. Pengembangan Keterampilan Sosial dan Emosional  

Anak-anak diajak untuk mengenali dan mengelola perasaan, bekerja sama dengan teman, serta menyelesaikan masalah secara damai dan produktif.

3. Penguatan Kemampuan Motorik Kasar dan Halus  

Anak-anak akan diberikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan motorik kasar melalui kegiatan fisik, serta motorik halus melalui kegiatan seni dan keterampilan tangan.

4. Keterampilan Berbahasa  

Anak-anak akan berlatih berbicara, mendengarkan, serta berinteraksi dengan teman dan guru melalui berbagai aktivitas yang mendukung perkembangan bahasa mereka.

Struktur Modul Ajar TK B Semester 1

Modul ajar pada Semester 1 di TK B berfokus pada penguatan keterampilan dasar anak, dengan tema-tema yang mendukung perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan motorik mereka. Pembelajaran disusun berdasarkan tema-tema yang relevan dan menarik bagi anak-anak, serta menggunakan pendekatan yang berbasis pada permainan dan eksplorasi.

Tema 1: Diri Saya dan Keluarga

Pada tema ini, anak-anak diperkenalkan dengan konsep diri dan keluarga. Kegiatan yang dapat dilakukan antara lain:

• Mengenal diri sendiri: Anak-anak belajar tentang nama, usia, serta ciri-ciri fisik mereka melalui berbagai permainan dan aktivitas.
• Anggota keluarga: Anak-anak mengenal berbagai anggota keluarga (orang tua, saudara, kakek-nenek) dan peran mereka dalam kehidupan sehari-hari.
• Bermain peran: Anak-anak berlatih memainkan peran sebagai anggota keluarga untuk memahami interaksi sosial di dalam keluarga.

Tema 2: Alam Sekitar dan Lingkungan

Pada tema ini, anak-anak diperkenalkan dengan alam dan lingkungan sekitar mereka, serta pentingnya menjaga kelestariannya. Kegiatan yang dapat dilakukan antara lain:

• Mengenal lingkungan sekitar: Anak-anak diajak mengenal lingkungan alam seperti pohon, bunga, binatang, dan udara bersih.
• Aktivitas lingkungan: Kegiatan seperti menanam pohon, membersihkan lingkungan, serta mengenal berbagai jenis tanaman dan binatang.
• Eksperimen alam: Anak-anak melakukan eksperimen sederhana, seperti menanam biji atau mengamati pertumbuhan tanaman.

Tema 3: Angka dan Bilangan

Tema ini bertujuan memperkenalkan anak pada konsep angka dan bilangan secara menyenangkan. Kegiatan yang dapat dilakukan antara lain:

• Mengenal angka 1 hingga 20: Anak-anak akan belajar mengenal angka melalui berbagai permainan dan kegiatan, seperti menyusun angka dengan blok atau benda lainnya.
• Konsep banyak dan sedikit: Anak-anak belajar membandingkan jumlah benda dengan menggunakan permainan yang melibatkan perbandingan jumlah.
• Kegiatan menghitung: Anak-anak dilatih menghitung benda-benda yang ada di sekitar mereka, baik secara lisan maupun menggunakan media permainan.

Tema 4: Waktu dan Rutinitas

Tema ini bertujuan membantu anak-anak mengenali konsep waktu dan rutinitas harian. Kegiatan yang dapat dilakukan antara lain:

• Pengenalan waktu: Anak-anak dikenalkan dengan konsep waktu seperti pagi, siang, sore, dan malam melalui kegiatan yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari mereka.
• Rutinitas harian: Anak-anak diajak membuat jadwal kegiatan harian, seperti bangun tidur, mandi, makan, bermain, dan tidur.
• Aktivitas waktu: Menggunakan alat bantu seperti jam, kalender, atau gambar untuk menunjukkan waktu kegiatan yang sedang dilakukan.

Metode Pembelajaran

Pada Kurikulum Merdeka, metode pembelajaran di TK B Semester 1 berfokus pada pengembangan keterampilan anak melalui kegiatan yang menyenangkan dan berbasis eksplorasi. Beberapa pendekatan yang digunakan antara lain:

1. Pembelajaran Tematik  

Tema-tema yang dipilih berkaitan langsung dengan kehidupan sehari-hari anak, sehingga mereka dapat mengaitkan pembelajaran dengan dunia nyata. Tema ini menggabungkan berbagai bidang pembelajaran, seperti matematika, bahasa, sains, dan seni.

2. Pendekatan Bermain  

Pembelajaran lebih banyak menggunakan pendekatan bermain, di mana anak-anak belajar melalui permainan yang mendidik, baik itu permainan fisik untuk mengembangkan motorik kasar atau permainan yang merangsang keterampilan kognitif dan bahasa.

3. Pembelajaran Berbasis Proyek  

Anak-anak dapat terlibat dalam proyek kecil, seperti membuat karya seni, menanam tanaman, atau membuat proyek keluarga. Pembelajaran berbasis proyek ini mengajarkan anak untuk bekerja sama dalam kelompok, menyelesaikan masalah, serta mempresentasikan hasil kerja mereka.

4. Pembelajaran Kolaboratif  

Anak-anak diajak untuk bekerja sama dalam kelompok, berbagi ide, dan membantu teman-temannya, sehingga mereka dapat belajar keterampilan sosial yang penting, seperti komunikasi, berbagi, dan bekerja sama.

Penilaian dalam Kurikulum Merdeka

Penilaian pada Kurikulum Merdeka di TK B dilakukan secara holistik, yang mencakup perkembangan kognitif, sosial-emosional, motorik, dan bahasa anak. Teknik penilaiannya meliputi:

• Observasi: Guru mengamati secara langsung bagaimana anak berinteraksi dalam kelompok, bagaimana anak mengenali dan menyelesaikan masalah, serta bagaimana anak menunjukkan minat dan keterampilan mereka.
• Portofolio: Mengumpulkan hasil karya anak, seperti gambar, tulisan, dan proyek yang mereka kerjakan, untuk menunjukkan pencapaian belajar mereka.
• Wawancara dan Diskusi: Guru berbicara dengan anak-anak untuk menggali pemahaman mereka terhadap materi yang dipelajari dan perasaan mereka terhadap pembelajaran.

Kesimpulan

Modul Ajar TK B Semester 1 Tahun Ajaran 2024/2025 dalam Kurikulum Merdeka bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, menarik, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. 

Dengan mengintegrasikan berbagai bidang pembelajaran melalui pendekatan tematik, permainan, dan proyek, anak-anak diharapkan dapat mengembangkan keterampilan dasar dalam literasi, numerasi, motorik, serta keterampilan sosial dan emosional. 

Kurikulum Merdeka memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk tumbuh secara holistik, dengan menghargai keberagaman dan membangun rasa percaya diri serta keterampilan yang akan berguna bagi perkembangan mereka di masa depan.